Гени можуть суттєво впливати на здатність читання

Наші гени мають значний вплив на здатність читати, згідно з новим дослідженням ДНК у Лондонському королівському коледжі. Отримані дані підкреслюють потенціал використання генетичних балів для прогнозування сильних та слабких сторін у навчальних здібностях дітей.

Для дослідження дослідники застосували генетичну бальну методику, щоб допомогти передбачити навички читання молодих студентів. Результати показують, що генетична оцінка, що складається з приблизно 20 000 варіантів ДНК, пояснює 5 відсотків відмінностей між читацькими здібностями дітей.

Студенти з найвищим та найнижчим генетичним балом відрізнялись на два роки ефективністю читання.

Автори дослідження зазначають, що хоча 5 відсотків можуть здатися відносно невеликою кількістю, це насправді є суттєвим порівняно з іншими чинниками, що сприяють навичкам читання. Наприклад, було встановлено, що гендерні відмінності пояснюють менше 1 відсотка відмінностей між дітьми в читацьких здібностях.

За словами авторів дослідження, одного разу ці результати можна було б використати для раннього виявлення та вирішення труднощів з читанням, а не чекати, поки діти розвинуть ці проблеми в школі.

"Ми сподіваємось, що ці результати сприятимуть кращим політичним рішенням, які визнають і поважають генетично зумовлені відмінності між дітьми у їхніх здібностях до читання", - сказав старший автор професор Роберт Пломін, давно визнаний експертом з поведінкової генетики.

Дослідницька група розрахувала генетичні бали (також звані полігенними балами) за освітні досягнення у 5825 осіб за допомогою Дослідження раннього розвитку близнюків (TEDS) на основі генетичних варіантів, про які вже відомо, що вони пов'язані з освітою. Потім вони порівняли ці оцінки з можливостями читання у віці від семи до 14 років.

Бали ДНК становили до 5 відсотків відмінностей між навичками читання дітей. Зв'язок залишався значущим навіть після обліку когнітивних здібностей та соціально-економічного статусу сім'ї.

«Значення полігенних балів полягає в тому, що вони дають можливість прогнозувати генетичний ризик та стійкість на рівні особистості. Це відрізняється від досліджень-близнюків, які розповідають нам про загальний генетичний вплив на велику популяцію людей ”, - сказала докторант і перший автор Саскія Сельзам, як Пломін з Інституту психіатрії, психології та неврології при Королівському коледжі Лондона.

“Ми вважаємо, що це дослідження є важливою відправною точкою для вивчення генетичних відмінностей у здатності читати, використовуючи полігенний бал. Наприклад, ці результати могли б дозволити дослідження стійкості до виникнення труднощів з читанням та того, як діти реагують індивідуально на різні втручання ".

Висновки опубліковані в журналі Наукові дослідження читання.

Джерело: King’s College London