Взаємодія з дорослими захищає дітей від пізніших розладів особистості

Нове дослідження виявляє взаємодію дитини та дорослого, якому довіряють, під час вивчення хобі чи якогось іншого складного завдання, схоже, забезпечує захисний ефект для психічного здоров’я молоді у міру її старіння.

Дослідники кажуть, що міжособистісний зв’язок може допомогти уберегтися від виникнення розладів особистості в подальшому житті.

Проводити час з дитиною, читаючи з нею, допомагаючи виконувати домашні завдання чи навчаючи їх організаторським навичкам, сприяє зміцненню психологічного здоров’я у зрілому віці.

"Сильна міжособистісна взаємозв'язок та соціальні навички, яким діти вчаться, ведучи активні здорові стосунки з дорослими, сприяють позитивному психологічному розвитку", - сказав провідний автор дослідження Марк Ф. Ленценвегер, видатний професор клінічної науки, нейронауки та когнітивної психології з Бінгемтонського університету.

“За допомогою цього дитина розвиває свою систему приналежності - їх зв’язок зі світом людей. Без цього спосіб спілкування дитини з іншими людьми може бути серйозно порушений. І як я з’ясував, саме це порушення передбачає появу симптомів шизоїдного розладу особистості у дорослому віці та поза ним ».

Ленценвегер каже, що справжня важливість його висновків полягає в тому, що він підкреслює цінність активного залучення дитини в роки її становлення - що особливо актуально в цей вік денного догляду, телебачення, відео та ігор у віртуальну реальність.

“Через багатий ступінь проксимальних процесів, або простіше кажучи, взаємодій, пов’язаних, як правило, з турботливими та міцними міжособистісними стосунками, значний дорослий - як правило, батько, але який також може бути вихователем чи зразком для наслідування - може допомогти дитині прогресувати до багатший, диференційованіший та повніший психологічний досвід », - сказав Ленценвегер.

Ці відносини виховують готовність до взаємодії з іншими, що є психологічною основою людського досвіду.

Але для деяких хворих на ПД ця готовність спілкуватися з іншими людьми помітно відсутня. Поряд із питанням, чому цих зв’язків не відбувалося, Ленценвегер задав ще більш пробне запитання: що відбувається, коли вони трапляються.

"Протягом багатьох років дослідники припускають, чи можуть елементи навколишнього середовища створювати або підвищувати ризик розвитку розладу особистості", - сказав він. "Наприклад, дитяча травма вважається важливою".

Однак найважливішою дикою картою у всьому цьому були генетичні впливи - наші успадковані тенденції, які формують наші психологічні та поведінкові реакції на такі ситуації та стреси, які життя постійно кидає на нас.

Чи може досвід насиченого проксимального процесу в ранньому житті сприяти розвитку міцної системи приналежності та більш здоровій адаптації особистості у зрілому віці? Дослідження Ленценвегера свідчить, що це справді так.

«Навіть коли ми враховували такі темпераментні риси, як гнів, страх і переживання, які вказують на важку або складну дитину і які можуть ускладнити спілкування з іншими людьми, ми все одно виявили, що міцні стосунки зі значущою дорослою людиною мають величезний вплив на розвиток », - сказав Ленценвегер.

"Це означає, що роль проксимальних процесів у розвитку дитини не просто означала, що з нею легко зв'язатись і, отже, отримувач залученої уваги дорослих".

Спираючись на дані власного дослідження «Поздовжнє вивчення розладів особистості» (LSPD), яке розпочалося в 1991 році і було першим у своєму роді, що фінансувалось Національним інститутом психічного здоров’я, Ленценвегер зміг провести багатохвильовий аналіз, який дозволив йому використовувати час як важливого важеля дослідження.

Застосовуючи науково потужний багатохвильовий підхід до вивчення людей з часом, ЛНДР Ленценвегера здатна пояснити, як люди змінюються протягом цього періоду. Він також може визначити, які елементи є важливими для визначення кінцевих результатів у зрілому віці, особливо щодо розладів особистості.

За словами Ленценвегера, це дослідження не тільки відкриває нові перспективи у дослідженні розладів особистості, але також являє собою море змін у методах дослідження. До початку поточного дослідження в попередніх дослідженнях просто використовувались методи повторного тестування - коли людей вивчають один раз, а потім ще раз пізніше.

Підхід Ленценвегера відстежує об'єкти протягом більш тривалого періоду часу і використовує цілий ряд вимірювань, що пропонує краще розуміння зв'язку між дитинством і дорослістю. Він планує ще раз оцінити всі ці предмети протягом найближчих кількох років, відстежуючи групу, коли вони вступають у свої пізні 30-ті.

Ленценвегер також сподівається забезпечити генетичні дані ДНК від усіх суб'єктів, щоб допомогти глибше зрозуміти генетичні фактори, які можуть передбачати зміни та стабільність особистості та розлад особистості з часом. Цей тип збору даних також буде новим для вивчення ПД, що дозволить Ленценвегеру ще раз дослідити невизначену територію в полі.

"Цей новий підхід, який включав би генетику, дасть нам набагато краще уявлення про те, як працюють суб'єкти, коли вони стикаються зі складними речами, які відбуваються далі в процесі життя", - сказав Ленценвегер.

"Це включає шлюб, розлучення, хвороби, здоров'я, дітонародження, кар'єру, безробіття та економічні проблеми. Зосередження уваги на цих факторах, як біологічних, так і соціальних, дасть більш чітке уявлення про те, як змінюється особистість та розлад особистості протягом усього життя, і дасть нам більш чітке уявлення про територію, яка залишається в основному невивченою ".

Про висновки повідомляється у поточному номері журналу Розвиток та психопатологія.

Джерело: Бінгемтонський університет